« Reforma, revolución e interes categoriales : los límites del pensamiento crítico docente (1890-1920) »

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Soumis le : mercredi 15 avril 2015 - 11:46:47
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Bruno Garnier. « Reforma, revolución e interes categoriales : los límites del pensamiento crítico docente (1890-1920) ». Epistemología social, pensamiento crítico. Pensar la educación de otra manera, Juan Pablos Editor, p. 213-231, 2014. ⟨hal-01142464⟩

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